[讨论]中国研究生教育的悲哀！

培养方式本科化。
当前研究生的课程采取大班形式，仍然沿用本科的那一套“教师上面讲，学生下面记”的填鸭式教育模式，创新、思考的能力未见进步，做笔记的功力倒有所增长。而且更为奇怪的是，授课内容竟然有些还停留在本科阶段，真不知道是老师的悲哀，还是学生的悲哀？
导师制虚名化。
现在大学里研究生导师每一届要指导三四个学生，甚至更多，以现阶段的两年半学制为例，则每个导师需要指导十几个学生。导师有时间和精力指导如此多的学生吗？所以就出现另一个“怪现象”，学生和导师经常数月甚至半年不见面，交流就更不用提了，只有到节日的时候，学生才有机会识得导师的“庐山真面目”，而且还是“犹抱琵琶半遮面”，三言两语各自散去，导师的作用已然失去。
科研成果指标化。
目前各个高校基本上都明文规定，研究生期间必须发表一定数量的科研成果，且这种科研成果还与学生能否毕业挂钩。于是，学生为了能够顺利毕业，想方设法、东拼西凑搞出一定数量的“科研成果”，而且还要自己花钱发表。最终结果可想而知，各种“垃圾”文章充斥着我们的眼睛，理论的发展没有看到，看到的只是各种濒临倒闭的杂志焕发出“勃勃生机”。
毕业设计(论文)形式化。
目前研究生毕业设计(论文)形式化，内容不再重要，无实质内容可以，无创新点也可以，只要有“成果”的形式存在就可以。毕业设计(论文)答辩更是形式主义的集中体现，老师和学生共同努力完成了这场作秀，演出如此精彩，以至于事后仍回味无穷。
毕业学生标准化。
毕业研究生作为学校向社会提供的“产品”，呈现的是标准化的现象——接受相同的填鸭式教育，具有同样的科研能力(成果)，拥有同等的毕业设计(论文)，握有一样的研究生学历，何其标准化的产品呀(也许所不同的只是与生俱来的个体差异)！

大家觉得呢？

[hqsmatlab999]

说得很有道理，这是不挣的现实
随着扩招的加剧，研究生的数量甚至比本科还多
多的导师联名字都不见得记得住
更别说指导了

[bob28117]

楼主说的只是小部分现象把，我明年才是研一的学生,现在已经在导师实验室工作,天天在导师的指导下都有不少的收获,比我在本科时一个人上自习,做开放实验自我感觉有意思多了

作者: bob28117

楼主说的只是小部分现象把，我明年才是研一的学生,现在已经在导师实验室工作,天天在导师的指导下都有不少的收获,比我在本科时一个人上自习,做开放实验自我感觉有意思多了

LS是那个学校的呀，保研的吧？提前进实验室了？

[暖阳三杯]

看样子3楼的是幸福的人，我反正一直是孤家寡人的作论文，没有资金，没有工程～～
所以只有选择搞纯理论的东东，导师只负责大方向的定夺，其它的自由发挥，习惯就好

请教楼上的师姐，如果想找工作的话，读研搞理论是不是很亏啊

[whzhanshan]

的确有这种现象存在

[cichlid]

都说是这样的，我看到的似乎也是这样。。。
希望通过我们的努力，以后不会再这样了！
真心希望我国学术界能健康成长的朋友们，加油吧！！！！

[012345]

貌视说的有点过分吧？？？
我们这每个教授级导师每届只允许带两个研究生，而且我们现在跟着导师做项目什么的，课题必须有创新，不然开题都开不了
LZ说的是文科的吧？？？

[vidivici]

也觉得现在的老师都是有点浮躁，很多都想做点项目，好从中获利，很少有那种踏踏实实搞研究的人。
真是有点担心哪！